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近日，记者从广东幼教行业知名企业伟才教育集团获悉，今年该集团将拓展普惠制模式的“伟才·厚永”，以及精品式的“埃斯伦”小班制育儿业务。无独有偶，国内知名母婴家庭服务平台宝宝树最近亦加入社区早教行列。
在资本市场，教育培训尤其是幼儿教育备受青睐。记者获悉，去年底以来，教育企业掀起一波转板浪潮，除大量新三板教育企业沉淀外，不少非新三板企业也在谋求独立IPO。
据一项行业数据显示，预计我国在2020年的0-6岁的婴幼儿数量将达到1.44亿。与此同时，家庭对幼儿教育也更加重视，伴随着三四线城市的崛起和国家对幼教行业的扶持，幼儿教育将迎来巨大的发展机会，预计至2020年，该市场规模将超过5000亿元。
●南方日报记者 欧志葵 实习生 逯旭瑞
多重利好下，各路资本争相进入幼教业
记者近日走访广东伟才教育集团时，该集团董事长罗骇浪正在“伟才教育幼儿园项目投资解析会”上给投资者上课，讲解幼教行业的国家政策导向，传授幼儿园运营“干货”。
罗骇浪告诉记者，随着二孩政策的放开，全国学前儿童基数越来越大，家长对幼儿园的需求扩增，加上国家政策的支持，幼教行业的发展前景进入了“黄金时间”。
“社会各界对幼儿教育的关注度也再度提升，不少投资人纷纷投入幼儿园加盟领域。“据其介绍，近年来有很多投资人进入该市场，包括房地产商、服装商、婴儿食品企业等，但这些外来资本者在幼教领域陌生，故该公司为它们提供从选址、装修、教学、培训、品牌等一条龙运营服务，而外来投资者也往往采取财务投资模式。
据伟才教育发布的最新财报显示，报告期内公司实现营业收入2568.14万元，同比增长53.56%；归属于挂牌公司股东的净利润306.91万元，同比增长10026.16%。该公司解释，营收大幅增加，主要为公司客户量增加，提高服务收费标准所致。
近年来，国家不断出台相关扶持政策，对幼教市场环境进一步放宽，民间投资热情高涨，部分幼儿教育连锁机构看到商机，争相进入。
记者从广州正佳广场方面获悉，该公司正在筹备与一家幼教机构合作，拟在正佳广场内开设托所儿，为周边写字楼或逛街购物家长们提供育托服务。
此外，近期宝宝树、广东“幼儿教育第一股”伟才教育、纽诺育儿等亦有进军社区、产业园或商业中心的计划。
幼教行业近年来成为投资人关注的热点，每年在该领域的投融资均不少。据创业邦统计，8月14日—20日发生75起国内投融资事件，较上一周增长8%，其中涉及教育行业的占比达8%，包括作业帮获得1.5亿美元的C轮融资；方圆合众教育获得3000万A轮融资，画啦啦获得千万级A轮融资等。
上市的教育企业军团也在不断壮大。据介绍，2015年和2016年，多家教育企业成功进入新三板，今年更多新三板企业、非新三板企业都在谋求独立IPO。据不完全统计，目前在新三板的教育企业大约有250家，上半年有6家企业申报IPO辅导，如亿童文教、颂大教育等；今年7月，世纪天鸿过会，成为新三板第一家独立IPO进入A股的教育公司。
教育投资回本周期长需谨慎
“教育行业在一级市场和新三板都享受相对比较高的估值，原因在于教育企业一般可以提前收费，预收款比较多，所以现金流状况比较好，好的现金流能带来好的估值预价。”此前，东兴证券传媒团队分析师洪一曾分析称，幼教作为教育行业中的细分领域受到资本市场的诸多关注，加之国家推出一系列利好教育行业的政策，支持发展教育培训、文化体育等消费服务，鼓励引导社会资本进入教育领域，发展更高质量、更加公平的教育，幼教领域正迎来发展的契机。
记者获悉，目前政府相关部门正在大力推动普及型托儿所、幼儿教育的自筹自办。教育部也曾下发意见称，拓宽民间资金参与教育事业发展的渠道，鼓励引导民间资金进入学前和学历教育领域，连锁幼儿园投资市场开始形成以社会需求为导向，以政策支持为动力的良好发展局面。
洪一指出，目前幼教领域按照上下游产业链可分为：以提供教育设备、教学内容、师资培训以及教育信息化为主业的资源供应商，另外一个是直接面对终端消费者的渠道商，包括线下教育机构和在线教育平台。
“未来政策倾向普惠性幼儿园的建设，发展的方向是普惠幼儿园或差异化的高端幼儿园收益，非普惠普通幼儿园会受到双重挤压。”洪一表示，幼儿园作为幼教其他产品的入口，成为资本市场的争夺点，幼儿教育行业正在快速整合，像目前威创股份、秀强股份等上市公司均在积极布局幼儿园及幼教产业链。
不过，对于目前幼教产业投资热现象，有业界人士表示担心。
罗骇浪称，这几年特别多外来资本进入幼教产业，这对教育来说，应该是一件好事情。但他也有些担心投资过热，“教育尤其是幼教投资，回本周期长，盈利性相对低，而且专业性强，若是对投资引导不合适、不恰当，部分投资者急功近利，还可能会给行业带来灾难。”
奇迹曼特CEO王文武亦向媒体表示，在教育行业，前些年O2O授课商业模式曾经很火，但后来发现投资效果并不好，“这类企业多数找不到盈利点，仅仅追求技术、用户数和规模，现阶段采用互联网的玩法很难行得通，实际变现需要过程。”
他认为，仅仅靠一对一直播或把线下搬到线上是无效的，重点在于是否实现教学、研发全面对接，实现教学系统重构。